“Como dirá Lacan en “La Tercera” lalengua soporta lo simbólico. Los niños dichos débiles o deficientes intelectuales tienen muy poco el recurso del Otro y de lo mental; se confrontan entonces, sin velo, a lo vivo de lalengua y del cuerpo, sin posibilidades, tal vez, de sintomatizar o de agujerear con el lenguaje ese real. […]
¿Cómo concebir la interpretación a partir de ese cambio de registro […]?
En esta perspectiva, el acto del analista se plantea a partir de lo que es real para un sujeto según la manera en que él mismo interpreta y sintomatiza uno o varios trozos de la lengua fuera de sentido. La interpretación se hace, ciertamente, con la palabra, pero apuntando hacia la singularidad, incluso al enigma del cuerpo o de una frase escuchada.”
Siriot, Mathieu. “¿Interpretar al niño débil?”. El Psicoanálisis, 41. ELP-RBA, Barcelona, 2023, pp.173-176.
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